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吉林農業大學發展學院趕上了民辦教育發展的好時機

長春科技學院2020-08-09 06:18:25

張電達:趕上民辦教育發展好時機

步入長春市雙陽區學院路,長春科技學院的教學樓、圖書館、體育館依次排列。東華教育集團董事局主席張電達上世紀80年代“下海”辦教育,便扎根家鄉雙陽,從辦培訓班起步,發展成今日多元結構的教育集團。

張電達初辦學是在1986年。當時,他從延邊電子工業局辭職,回鄉創業。那時候,只有少數人能擠上“獨木橋”上大學,不少高中畢業的青年面臨就業選擇。“當時社會上缺少汽車駕駛員和維修人員,如果開展這方面的人才培訓,肯定有市場需求。”張電達兜里揣著政府提供的2000元“下海”鼓勵金,在雙陽北山腳下辦起了吉林省藍盾汽車駕駛修理專業學校。

上世紀80年代

藍盾學校改變了當地人對教育培訓的認識,吉林電視臺《農村俱樂部》節目中插播的學校招生廣告,讓人們知道“學門技術能賺錢”。

1989年

汽車駕駛和修理技術可以培訓學習,其他的技能也可以,藍盾學校的培訓內容逐漸增多。1989年,藍盾學校和吉林工業大學合作辦自考助學班,成立吉林藍盾職業專修學院,辦學規模和水平有了很大提高。

2000年

高等教育由精英化轉變為大眾化的號角在吉林吹起。張電達聽到這個消息,歡欣鼓舞,與吉林農業大學合辦吉林農業大學發展學院。同時,成立吉林東華教育集團。

2013年5月

張電達有這樣的目標,創辦一所應用技術型大學,讓更多人走進學校,真正成為技術型人才。教育部“具備條件的獨立學院轉設普通本科高校”政策出臺,讓張電達的目標有了支撐。他帶領學校領導班子,克服重重難關謀發展,教學樓、圖書館、體育館拔地而起,購買先進教學設備,請到教授、講師。2013年5月,學校正式轉設為普通本科高校(民辦),更名為長春科技學院。

歷經15年發展,今天的東華教育集團下轄長春科技學院、吉林職業技術學院、吉林職業技師學院、長白山國際藝術學院以及省外院校黃山健康職業學院,初步形成了融應用型本科教育、高等職業教育、中職教育和繼續教育梯次化的辦學體系。

“民辦教育能對公立教育起到比較好的補充作用。”張電達認為,民辦教育能夠提供個性化的教學服務,公司化運作又能使教育機構和資本市場有效對接,更好進行資源整合和利用。

高就業率是長春科技學院一個特點,該校近三屆本科畢業生初次就業率全部超過80%。為了打通大學和企業之間的“最后一公里”,張電達嘗試“請進來”和“走出去”。一方面,從2004年開始,邀請企業經營者走進學校,甚至是把一些南方企業的生產線帶進學校,給學生提供了更貼近用工單位的實操機會;另一方面,帶著學生走進國內外企業,不斷引導學生就業。

多年辦學實踐,張電達還總結出一套產學研用一體化的辦學模式。

2004年,東華教育集團接手當地廢棄的石油井建溫泉,溫泉引入東南亞植物,制造熱帶景象,園林、園藝專業學生得到了實實在在的培訓經歷,溫泉也成為雙陽區旅游的靚麗名片。

雙陽是“梅花鹿之鄉”,鹿鄉鎮幾乎家家養鹿。學院成立以來,與韓國建國大學、吉林大學生命科學學院合作建立中韓動物研究院,專門研究鹿產品。學生把課堂知識和研究成果帶到養殖戶家中,既達到了學生實訓目的,又對當地產業發展起到帶動。

從創辦藍盾學校到東華教育集團發展壯大,張電達的民辦教育之路,每一步都與時代發展趨勢密不可分。他常說:“我是一個教育的創業者,富于夢想,肯于實干,想干一番事業。我更要感謝這個時代,是改革開放推動了民辦教育的發展。”


主編:高 ? 芳

責編:田天圓

校對:劉春煥

編輯:王藝丹

來源:吉林日報


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